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El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (ADHD-TDAH) es uno de los trastornos neuroconductuales más comunes en la infancia, el cual puede perdurar hasta la edad adulta. En la actualidad no se conocen las causas de esta afección. Una persona con el ADHD- TDAH experimenta un nivel crónico de falta de atención, hiperactividad impulsiva, o ambas conductas, lo cual compromete seriamente su funcionamiento diario. Los síntomas de este trastorno deben presentarse a niveles por encima de los esperados para la etapa de desarrollo de una persona y deben interferir en la habilidad de esa persona para funcionar en diferentes ambientes p. ej., en la escuela en sus relaciones con la familia y otras personas de su misma edad (o pares), y en su rendimiento escolar y laboral.
Se han establecido tres tipos de ADHD-TDAH según el nivel de los síntomas que experimenta el individuo.
Estos son:
Predominantemente inatento. Es difícil para el individuo organizar o terminar una tarea, prestar atención a los detalles, o seguir instrucciones o una conversación. La persona afectada se distrae fácilmente u olvida los detalles de las rutinas diarias.
Predominantemente hiperactivo-impulsivo. La persona se muestra inquieta y habla mucho. Le es difícil permanecer tranquila por mucho tiempo (p. ej., para comer o para realizar un trabajo). Los niños más pequeños tienden a correr, saltar o trepar constantemente. El individuo se muestra impaciente y tiene problemas de impulsividad. Cuando una persona es impulsiva, puede que interrumpa mucho a los demás, le quite cosas a otra persona o hable en momentos inoportunos. Se le dificulta esperar su turno u oír instrucciones. Una persona impulsiva puede tener más accidentes y lesiones que otras.
Combinado. La persona afectada experimenta los síntomas de los tipos anteriores por igual.
Tanto como el 50% de los niños con el ADHD- TDAH también sufren de otros trastornos mentales. Estas conformidades del ADHD-TDAH (otros trastornos que ocurren junto con el ADHD-TDAH) dificultan el diagnóstico y el tratamiento del mismo. .
El DSM-IV-TR, utilizada por los profesionales de la salud mental, ofrece criterios para el diagnóstico del ADHD-TDAH. El estándar diagnóstico ayuda a diagnosticar y a tratar adecuadamente el ADHD-TDAH en una persona. La utilización del mismo estándar e ayuda a determinar el impacto que el ADHD-TDAH tiene en la salud. El tratamiento para el ADHD-TDAH puede hacerse a través de terapias médicas o conductuales, o una combinación de ambas.
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